Profession : Administrateur, administratrice de site Web
Gestionnaire de site Web
Spécialiste des secteurs de l'informatique et des communications dont le rôle est de créer et de gérer les différents composants logiciels d'un site Web informatif ou commercial ainsi que de mettre à jour l'information transmise en vue de présenter aux internautes un site esthétique, efficace et facile à utiliser.
Tâches
- Analyse les spécifications du site Web.
- Conseille les équipes de conception et de production des interfaces et des contenus sur les capacités et les contraintes du Web.
- Conseille les équipes de conception et de production des interfaces et des contenus sur les capacités et les contraintes du Web.
- Sélectionne les outils, les logiciels et les bases de données adéquates.
- Programme et structure, au besoin, les bases de données en fonction des caractéristiques du site Web.
- S'assure que les outils et les utilitaires Web sont fonctionnels et optimisés (ex. : engins de recherche, rotation des bannières, logiciels de statistiques).
- Détecte les problèmes techniques et identifie les solutions les plus efficaces.
- S'assure de la sécurité des données.
- Effectue la mise à jour constante des informations contenues sur le site.
- Assure, au besoin, les communications avec les internautes qui visitent le site.
- Compile des statistiques sur la fréquentation du site et produit des rapports, au besoin.
- S'assure de l'efficacité du site Web et y apporte des améliorations, au besoin.
- Assure une veille technologique.
Matériel utilisé
Ordinateur, logiciels d'édition HTML, logiciels de traitement de l'image, logiciels de communication, logiciels de navigation sur Internet, logiciels de bases de données, outils FTP.
Conditions de travail
Salaire Minimum moyen Maximum moyen En date de 2006
Annuel 24000 $ - 27999 $ 53000 $ - 58999 $
Commentaires
- Le salaire varie selon la taille de l'entreprise et le niveau de responsabilités.
- Les pigistes peuvent recevoir un salaire horaire ou à forfait.
Organisation du travail
- Travail à horaire fixe
- Travail de jour surtout
- Précisions
- Travail à horaire variable ou pendant les fins de semaine, à l'occasion, dans certaines entreprises.
Environnement social
- Selon la taille de l'entreprise, travail individuel ou en équipe.
- Travail en collaboration avec les différents départements de l'entreprise.
Environnement physique
- Conditions ambiantes : Endroit où la température est contrôlée
- Lieu de travail : Travail à l'intérieur
Caractéristiques personnelles
Champs d'intérêt
- Aimer accomplir des tâches de création artistique.
- Aimer lire, rédiger, communiquer, oralement ou par écrit.
- Aimer travailler physiquement ou manipuler des instruments.
- Aimer communiquer avec les gens pour les convaincre, les persuader.
- Aimer comprendre les phénomènes et résoudre les situations problématiques.
- Aimer travailler en contact avec des personnes ou les aider.
Inventaires spécialisés
Intérêts ICIP
- Aimer interagir ou communiquer avec d'autres personnes.
- Aimer voir concrètement les résultats de son travail.
- Aimer manipuler des objets ou des idées dans un but artistique ou dans la formulation ou l'utilisation de concepts.
- Aimer comprendre les phénomènes et résoudre les situations problématiques.
- Aimer communiquer avec les gens pour les convaincre, les persuader.
Intérêts ICIT
- 1er rang Aimer comprendre les phénomènes et résoudre les situations problématiques.
- 2e rang Aimer travailler selon des procédures établies, sous la supervision des autres.
- 3e rang Aimer planifier, diriger, décider, coordonner.
Intérêts MEQ-Kuder
- Aimer comprendre les phénomènes et résoudre les situations problématiques.
- Aimer travailler en contact avec des personnes ou les aider.
- Aimer communiquer avec les gens pour les convaincre, les persuader.
- Aimer lire, rédiger, communiquer, oralement ou par écrit.
Personnalité
Types de personnalité (Holland)
- 1ère position E Préférer décider, superviser, influencer ou persuader des personnes.
- 2e position S Préférer travailler en contact avec des personnes ou les aider.
- 3e position I Préférer comprendre les phénomènes et résoudre les situations problématiques.
Indices de tempérament
- Préférer des tâches variées avec de fréquents changements.
- Préférer accomplir des tâches selon des directives déjà établies.
- Préférer travailler en relation avec des gens et collaborer avec eux.
- Préférer travailler dans des situations critiques, imprévues, sous pression.
- Préférer travailler de façon méticuleuse, avec le souci du détail et de la précision.
Qualités personnelles exigées
- Autonomie
- Sens de l'organisation
- Facilité à communiquer
- Minutie
- Créativité
- Esprit de synthèse
- Polyvalence
- Curiosité intellectuelle
- Esprit d'équipe
- Esprit d'analyse
- Esprit critique
- Facilité d'adaptation
Aptitudes BGTA
Description Cote
- G Habileté à comprendre, à apprendre et à raisonner rapidement. Fort
- V Habileté à comprendre et à utiliser les mots pour communiquer. Fort
- N Habileté à faire des calculs rapidement et avec exactitude. Fort
- S Habileté à imaginer et visualiser des formes géométriques et des objets dans l'espace. Moyen
- P Habileté à remarquer les différences entre les formes, les volumes et les détails. Moyen
- Q Habileté à remarquer les détails dans les chiffres et les mots. Très fort
- K Habileté à coordonner la vue et le mouvement des mains et des doigts rapidement et avec précision. Faible
- F Habileté à mouvoir les doigts rapidement et avec précision. Faible
- M Habileté à mouvoir les mains habilement et avec facilité. Faible
Capacités physiques
Vision - Être capable de voir de près
Perception sensorielle
- Être capable de distinguer les couleurs
- Être capable de distinguer les sons
- Être capable de communiquer verbalement
Position corporelle
- Être capable de travailler principalement en position assise
Coordination des membres
- Être capable de coordonner les mouvements de ses membres supérieurs
Force physique
- Être capable de soulever un poids jusqu'à environ 5 kg
Formation / qualification
Voies de formation - Dans le réseau scolaire
- Ordre d'enseignement (ens) . Programme Langue Code
- Collégial Techniques de l'informatique (DEC) Français 420.A0
- Ordre d'ens. Cycle Discipline
- Universitaire 1er cycle Arts graphiques (communications graphiques)
- Universitaire 1er cycle Communications
- Universitaire 1er cycle Communications (Médias interactifs)
- Universitaire 1er cycle Sciences de l'informatique
Précisions sur les voies de formation
- Bien que ces programmes ne forment pas spécifiquement des webmestres, il demeure que ce travail peut être accessible aux personnes qui ont suivi ces formations et obtenu un diplôme.
- Un bon nombre de webmestres apprennent leur métier de façon autodidacte.
- Certains établissements d'enseignement collégial offrent des attestations d'études collégiales dans ce domaine.
Commentaires
La maîtrise de la langue anglaise est un atout et elle peut être exigée dans certaines entreprises.
Catégories d'employeurs
À son compte
- Entreprises de productions multimédias
- Entreprises de vente par internet
- Entreprises spécialisées dans la conception de sites internet
- Gouvernement fédéral
- Gouvernement provincia
- Municipalités
- Perspectives d'emploi
- Diagnostic pour l'Ensemble du Québec : Acceptables
- Perspectives professionnelles d'Emploi-Québec (2007-2011)
- Indicateur pour l'ensemble du Québec : Bonnes
- Perspectives d'emploi d'Emploi-Avenir Québec de Service Canada (2006-2010)
Principales professions apparentées
- Concepteur-idéateur, conceptrice-idéatrice de jeux interactifs
- Concepteur-idéateur, conceptrice-idéatrice de produits multimédias
- Ergonome des interfaces
- Intégrateur, intégratrice multimédia et Web
- Programmeur, programmeuse
- Scénariste en multimédia
- Scénariste en multimédia
Pour en savoir plus sur la profession
- Organismes et ressources
- Alliance numériQC - Réseau de l'industrie numérique du Québec
- Comité sectoriel de main-d'oeuvre en technologies de l'information et des communications (TechnoCompétences)
- Conseil des ressources humaines du logiciel
Liens pertinents
Ticlic.org - Site d'information sur le fonctionnement de la technologie de l'information : http://www.ticlic.org
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Webédition et recherche : Simon Gaucher Aka Nostalgie
Les projets Québecjeunes.com et les Ateliers Clique sur toi! ont été rendus possibles
grâce à une contribution financière du programme Francommunautés virtuelles d'Industrie Canada.
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et le soutien de
